Avaliação Diagnóstica de Entrada (ADE): 6º Ano - Língua Portuguesa
- Jonathan Pessoa
- 6 de jan.
- 10 min de leitura
As aulas vão começar! Antes de iniciar a construção de novas habilidades é importante verificar as habilidades que estão em defasagem. Para isso, desenvolva uma Avaliação Diagnóstica de Entrada (ADE). Seguem abaixo algumas questões e atividades que você pode trabalhar com a sua turma:
Habilidade: (EF05LP01A) Grafar palavras utilizando regras de correspondência morfológico-gramaticais: ESA - adjetivos que indicam lugar de origem, EZA - substantivos derivados de adjetivos, sufixo ICE (substantivos), sufixo OSO (adjetivos); palavras de uso frequente, com correspondências irregulares, diferentes PORQUÊS e H (etimologia).
Questões:
Entre as opções a seguir, qual palavra utiliza corretamente o sufixo '-EZA' para formar um substantivo derivado de um adjetivo?
a) A certeza da vitória animou a equipe.
b) A frieza do clima surpreendeu os turistas.
c) A beleza da paisagem encantou a todos.
d) A princesa do castelo era muito gentil.
Gabarito (clique na seta)
c) A beleza da paisagem encantou a todos.
Qual alternativa apresenta a grafia correta de um adjetivo que indica lugar de origem, seguindo a regra do sufixo '-ESA'?
a) A região é conhecida pela sua beleza.
b) A empresa possui mercadorias inglesas.
c) A mulher que nasceu em Portugal é portuguesa.
d) A blusa de seda está na prateleza
Gabarito (clique na seta)
c) A mulher que nasceu em Portugal é portuguesa.
Considerando as regras de formação de palavras por sufixos, qual par de palavras abaixo está corretamente formado, com um substantivo derivado de adjetivo terminado em '-EZA' e um adjetivo pátrio feminino terminado em '-ESA'?
a) gentileza / francesa
b) leveza / holandesa
c) certeza / camponesa
d) riqueza / portuguesa
Gabarito (clique na seta)
a) gentileza / francesa
Observe as frases. Em qual delas o emprego do 'PORQUÊ' está gramaticalmente correto, sendo utilizado como substantivo?
a) Ela não veio por que estava doente.
b) Gostaria de saber o porquê de tanta confusão.
c) Não entendi porquê ele se atrasou.
d) Por que você não me avisou antes?
Gabarito (clique na seta)
b) Gostaria de saber o porquê de tanta confusão.
Habilidade: (EF05LP01B) Pontuar corretamente textos, usando ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação e reticências, segundo as características próprias dos diferentes textos.
Questões
Em qual das frases abaixo a pontuação está empregada corretamente para indicar emoção ou surpresa em um texto de Língua Portuguesa?
a) Eu pensei que você não viria...
b) Ele chegou tarde.
c) Nossa, que paisagem maravilhosa!
d) Quem bateu à porta?
Gabarito (clique na seta)
c) Nossa, que paisagem maravilhosa!
Escolha a frase cuja pontuação é utilizada de forma adequada para indicar interrupção ou hesitação em um texto de Língua Portuguesa.
a) Que susto você me deu!
b) Eu queria te dizer que...
c) O jogo acabou agora.
d) Será que chove hoje?
Gabarito (clique na seta)
b) Eu queria te dizer que...
Se você precisa escrever uma frase que expressa um forte sentimento de alívio em um texto de Português, qual é o sinal de pontuação mais apropriado para usar no final?
a) Reticências
b) Ponto de exclamação
c) Ponto final
d) Ponto de interrogação
Gabarito (clique na seta)
b) Ponto de exclamação
Habilidade: (EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados), conforme o contexto de uso, comparando o significado de determinados termos utilizados nas áreas científicas, com esses mesmos termos utilizados na linguagem cotidiana.
Questões
Qual par de frases utiliza a palavra 'caixa' com significados diferentes, um se referindo a um recipiente e outro a um setor financeiro de uma loja ou banco, demonstrando sua polissemia na língua portuguesa?
a) A caixa de papelão estava vazia. / Preciso de uma caixa para embalar.
b) Guardei meus brinquedos na caixa. / Fui ao caixa pagar as compras.
c) Ele é o caixa do supermercado. / A caixa registradora está quebrada.
d) A caixa da loja estava com fila. / O caixa me atendeu rapidamente.
Gabarito (clique na seta)
b) Guardei meus brinquedos na caixa. / Fui ao caixa pagar as compras.
Considere a palavra 'operação'. Em qual das opções a seguir, 'operação' tem um sentido ligado à área médica ou matemática, distinto do seu significado comum de 'ação' ou 'funcionamento' no dia a dia?
a) A operação de salvamento foi um sucesso.
b) Precisamos de mais tempo para a operação dos computadores.
c) O médico realizou uma operação delicada.
d) A empresa suspendeu sua operação na bolsa.
Gabarito (clique na seta)
c) O médico realizou uma operação delicada.
Em qual das alternativas a palavra 'gravidade' é usada em seu sentido científico de força de atração entre corpos, e não no sentido comum de seriedade ou importância?
a) Ele falou com muita gravidade sobre o assunto.
b) Não subestime a gravidade do problema apresentado.
c) A gravidade da situação exige atenção.
d) A gravidade mantém os planetas em órbita ao redor do sol.
Gabarito (clique na seta)
d) A gravidade mantém os planetas em órbita ao redor do sol.
Habilidade: (EF05LP03A) Acentuar corretamente palavras proparoxítonas, oxítonas, monossílabos tônicos e paroxítonas (terminadas em L, R, X, PS, UM/UNS, I/IS, EI/EIS).
Questões:
De acordo com as regras de acentuação, assinale a alternativa em que as palavras receberam acento gráfico por serem classificadas, respectivamente, como: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
a) açaí, arquétipo, táctil
b) trânsito, baía, ômega
c) mocotó, bíceps, exército
d) café, alcoólatra, escritório
e) dúvida, rubrica, órfã
Gabarito (clique na seta)
c) mocotó, bíceps, exército
Marque a alternativa que classifica as palavras abaixo quanto à acentuação, respectivamente:
Tábua / Céu / Tórax
a) Proparoxítona / Paroxítona / Oxítona.
b) Monossílabo átono / Paroxítona / Oxítona.
c) Paroxítona / Paroxítona / Paroxítona.
d) Paroxítona / Monossílabo tônico / Paroxítona.
e) Oxítona / Monossílabo átono / Paroxítona.
Gabarito (clique na seta)
d) Paroxítona / Monossílabo tônico / Paroxítona.
Alfaiate, Alqueire, Álcool, Algarismo. Todas as palavras são de origem árabe, mas apenas uma está acentuada por se tratar de um (uma):
a) palavra que contém hiato.
b) paroxítona terminada em "l”.
c) oxítona iniciada por "a".
d) monossílabo tônico.
e) palavra proparoxítona.
Gabarito (clique na seta)
b) paroxítona terminada em "l”.
Habilidade: (EF05LP03B) Usar, na escrita de textos de diferentes gêneros, o acento diferencial (têm/tem, mantém/ mantêm/ pôr/por/ pôde/pode).
Questões:
Em qual das frases abaixo o uso de 'tem' ou 'têm' está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa?
a) Os alunos tem muitas dúvidas sobre o tema.
b) Meus irmãos têm muito talento para a música.
c) Meu pai tem um carro novo.
d) A casa tem muitas janelas grandes.
Gabarito (clique na seta)
b) Meus irmãos têm muito talento para a música.
Em qual das opções a seguir o emprego de 'pôde' ou 'pode' está adequado ao tempo verbal que se quer expressar em Português?
a) Ontem ele pôde visitar a exposição de arte.
b) Ela não pôde sair hoje devido ao trabalho.
c) Ele pode ter ido ao cinema na semana passada.
d) O time pode vencer o campeonato
Gabarito (clique na seta)
a) Ontem ele pôde visitar a exposição de arte.
Qual frase demonstra a aplicação correta do acento diferencial no verbo 'manter', considerando o sujeito da oração?
a) Ela mantém o foco nos estudos para alcançar seus objetivos.
b) Os pássaros mantem seus ninhos no alto das árvores.
c) O time mantem a liderança no campeonato.
d) Nós mantemos a esperança sempre acesa.
Gabarito (clique na seta)
a) Ela mantém o foco nos estudos para alcançar seus objetivos.
Habilidade: (EF05LP05) Compreender, na leitura de diferentes textos, os efeitos de sentido do uso de verbos nos tempos presente, passado e futuro, do modo indicativo.
Questões:
Qual dos tempos verbais do modo indicativo é frequentemente utilizado em receitas culinárias para expressar instruções, como em 'Você adiciona o açúcar e mexe bem'?
a) Pretérito perfeito.
b) Futuro do presente.
c) Presente.
d) Pretérito imperfeito.
Gabarito (clique na seta)
c) Presente.
Em um texto que narra eventos antigos, qual tempo verbal do modo indicativo seria mais adequado para descrever uma série de fatos históricos já finalizados?
a) Pretérito perfeito.
b) Presente.
c) Pretérito imperfeito.
d) Futuro do presente.
Gabarito (clique na seta)
a) Pretérito perfeito.
Qual o principal efeito de sentido que o pretérito mais-que-perfeito do indicativo, como em 'Ele já falara com a diretora antes da reunião', traz para a narrativa?
a) Uma ação passada que ocorreu antes de outra ação também passada.
b) Uma ação que se estendeu por um longo período no passado.
c) Uma ação que ainda se desenvolve no presente.
d) Uma ação que se repetia constantemente no passado.
Gabarito (clique na seta)
Habilidade: (EF05LP06) Flexionar, adequadamente, os verbos, na escrita de textos de diferentes gêneros, segundo critérios de concordância verbal.
Questões:
Qual a forma verbal correta para completar a frase: 'Os alunos ______ o livro novo da biblioteca para o trabalho.'
a) pegaram
b) pegamos
c) pegarei
d) Pegou
Gabarito (clique na seta)
a) pegaram
Assinale a alternativa que apresenta a concordância verbal correta na frase: 'A maioria dos estudantes ______ na aula de Português.'
a) participam
b) participarei
c) participamos
d) participa
Gabarito (clique na seta)
d) participa
Qual a forma correta do verbo 'fazer' na frase: '______ dois anos que não o vejo.'
a) Fiz
b) Fazem
c) Faz
d) Faziam
Gabarito (clique na seta)
c) Faz
Habilidade: (EF05LP07) Compreender, na leitura de textos, o sentido do uso de diferentes conjunções e a relação estabelecem na articulação das partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
Questões:
"Pedro queria jogar, mas precisava terminar a lição primeiro".
A palavra "mas" indica:
A) explicação
B) comparação
C) oposição
D) tempo
Gabarito (clique na seta)
C) oposição
Habilidade: (EF05LP08) Compreender o sentido de palavras pouco familiares ou frequentes, a partir da análise de prefixos (in-, des-, a-...) e sufixos (-mente, -ância, -agem...), apoiandose em palavras conhecidas e/ou de um mesmo campo semântico.
Questões
A palavra 'atípico' utiliza o prefixo 'a-' . Nesse sentido, qual alternativa melhor explica o que é algo 'atípico' em relação a algo 'típico'?
a) Que antecede o que é típico.
b) Que é um tipo muito especial de algo.
c) Que não se enquadra no padrão comum.
d) Que possui muitas características típicas.
Gabarito (clique na seta)
c) Que não se enquadra no padrão comum.
Leia a frase: “Ele respondeu calmamente à provocação.”
O sufixo -mente indica que a palavra é:
a) um substantivo
b) um adjetivo
c) um advérbio
d) um verbo
Gabarito (clique na seta)
c) um advérbio
Assinale a alternativa em que o prefixo a- indica negação:
a) amoral
b) avião
c) acorde
d) agora
Gabarito (clique na seta)
a) amoral
Habilidade: (EF05LP27A) Utilizar recursos de coesão referencial (pronomes, sinônimos) na produção escrita de diferentes textos, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo de diferentes gêneros
Leia o trecho da notícia abaixo:
Questões:
"Na manhã de ontem, João foi ao mercado e encontrou Maria. Ela estava procurando frutas frescas para a festa que ela vai organizar no próximo sábado. João ajudou-a a escolher as melhores frutas e, depois disso, eles conversaram sobre os preparativos para o evento."
Em relação ao trecho, qual alternativa mostra corretamente a quem os pronomes "ela" e "a" se referem?
A) O pronome "ela" e o pronome "a" se referem a Maria.
B) O pronome "ela" se refere a João; o pronome "a" se refere a Maria.
C) O pronome "ela" se refere a festa; o pronome "a" se refere a João.
D) O pronome "ela" e o pronome "a" se referem à festa.
Gabarito (clique na seta)
A) O pronome "ela" e o pronome "a" se referem a Maria.
Lucas perdeu o estojo e pediu ajuda para encontrá-lo.
O pronome “-lo” se refere a:
A) Lucas
B) ajuda
C) tarefa
D) estojo
Gabarito (clique na seta)
D) estojo
Habilidade: (EF05LP10) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, anedotas, piadas, cartuns, poemas, minicontos, entre outros textos do campo artísticoliterário, em diferentes mídias, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto, a estrutura composicional e o estilo do gênero
Questões:
Como os peixes nadam? -A maioria dos peixes nada realizando um movimento de “S”, fazendo movimentos de um lado para o outro. O rabo do peixe o impulsiona para frente e as nadadeiras na parte de cima e de baixo de seu corpo o mantêm reto. As nadadeiras nas laterais do corpo podem ser usadas como freios.
Alguns peixes conseguem ficar parados na água, usando as nadadeiras para manter a posição.
(Caed/Mec) Esse texto é:
A) um bilhete.
B) um conto.
C) uma curiosidade.
D) uma reportagem.
Gabarito (clique na seta)
C) uma curiosidade.
Ao ler a biografia de um escritor famoso na aula de Português, que tipo de informação é mais provável encontrar sobre sua formação e carreira?
a) Uma lista completa de todos seus filmes;
b) Receitas culinárias que gostava de preparar;
c) Detalhes sobre sua educação e os principais livros que escreveu;
d) Previsões sobre o futuro da literatura brasileira;
Gabarito (clique na seta)
c) Detalhes sobre sua educação e os principais livros que escreveu;
Ao ler uma biografia de um cientista brasileiro, qual o principal objetivo do leitor em relação aos seus experimentos e descobertas?
a) Compreender o processo de suas pesquisas e o impacto de suas invenções;
b) Reproduzir exatamente todos os experimentos detalhados
c) Apenas decorar os nomes de todos os seus assistentes
d) Avaliar a beleza de seus equipamentos de laboratório
Gabarito (clique na seta)
a) Compreender o processo de suas pesquisas e o impacto de suas invenções;
Habilidade: (EF05LP15A) Ler e compreender notícias, reportagens, entre outros textos do campo da vida pública
Questões:
Leia o título e o resumo da notícia a seguir:
Título: "Nova biblioteca municipal é inaugurada na cidade"
Resumo: "A prefeitura inaugurou ontem a nova biblioteca municipal, que conta com um acervo diversificado de livros e espaços para leitura e estudo. A iniciativa visa incentivar a leitura e oferecer mais acesso à cultura para a população."
Qual é o tema principal dessa notícia?
A) A inauguração de uma nova biblioteca municipal na cidade.
B) Os tipos de livros mais lidos na cidade.
C) As dificuldades da população para estudar.
D) Iniciativas para reformar as escolas públicas.
Gabarito (clique na seta)
A) A inauguração de uma nova biblioteca municipal na cidade.
Leia o título e o resumo da notícia a seguir:
Título: "Mutirão de limpeza recolhe lixo em praia da cidade"
Resumo: "No último domingo, a prefeitura realizou um mutirão de limpeza em uma praia da cidade. A ação contou com a participação de voluntários e teve como objetivo preservar o meio ambiente e conscientizar a população sobre o descarte correto do lixo.
Durante o mutirão, foram recolhidos mais de 500 quilos de resíduos. Segundo a prefeitura, novas ações como essa devem acontecer ao longo do ano".
Esse texto pode ser considerado uma notícia porque:
a) Ensina regras de limpeza
b) Narra uma história imaginária
c) Relata um fato real de interesse público
d) Dá ordens ao leitor
Gabarito
c) Relata um fato real de interesse público
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