Como fazer a videoaula do Processo Seletivo Docente

Jonathan Pessoa
19 de mai.
3 min de leitura

Participei tanto do Concurso Público 2023 quanto do Processo Seletivo Simplificado 2024 da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc/SP). Em ambas as oportunidades, as minhas videoaulas foram avaliadas com nota máxima. Quer saber a estratégia que utilizei para desenvolvê-las? Quer algumas dicas para planejar e também desenvolver a sua aula do Processo Seletivo Docente? Confira abaixo a metodologia que trabalho e desenvolvo nas minhas aulas.

METODOLOGIA SAFE

SEQUENCIAL: A aula do Processo Seletivo Docente precisa ser organizada. Ela precisa ter começo, meio e fim. Não pode ser bagunçada. Para isso, é importante que o professor planeje então uma sequência clara de ações ou atividades que será aplicada no decorrer da aula. Esta sequência deverá incluir as seguintes etapas:

Apresentação: apresente aos alunos o seu nome, o componente curricular, o tema da aula e o ano/série trabalhado;
Objetivo: Comece pelo fim. Deixe claro o objetivo da aula e mostre o lugar onde você deseja chegar. Utilize os verbos da Taxonomia de Bloom. Seja específico! Tome cuidado com a descrição de objetivos muito complexos e confusos. Se possível, sintetize tudo por meio de uma única frase.
Habilidade: Apresente e explique também a habilidade selecionada. Descreva a importância dela para a vida e cotidiano do aluno;
Metodologia dos 4 A’s:
1. Aproximação: Antes de entrar diretamente no assunto da aula, planeje aqui uma atividade de sondagem ou de sensibilização para introduzir e levantar o conhecimento prévio dos seus alunos. Esta atividade deve ser breve e objetiva. Análise de imagens (charges, tirinhas, quadros, fotos), análise de textos (manchetes, cartazes publicitários, gráficos, mapas, letras de música), rodas de conversa, brainstormings e dinâmicas de aprendizagens nesta etapa são bem-vindas e podem auxiliar a turma a se aproximar do conteúdo.
2. Aprofundamento: Faça aqui uma exposição concisa do conteúdo proposto na aula. Seja no slide seja no quadro branco, assim como numa espécie de mapa mental ou mapa conceitual, sistematize as informações e organize as ideias de maneira adequada. Leituras dirigidas e colaborativas mediadas pelo professor podem também facilitar o desenvolvimento do assunto. Outra alternativa é o uso de tabelas e organizadores do conhecimento.
3. Aplicação: Proponha aos alunos a realização de um exercício ou atividade que realize a aplicação do conteúdo e da habilidade proposta para aula. Esta atividade poderá ser desenvolvida, por exemplo, em pares ou em grupo.
4. Avaliação: Do mesmo modo, após os alunos aplicarem na prática a habilidade desenvolvida, proponha ainda, de maneira individual, um exercício ou atividade para a verificação e avaliação da aprendizagem do estudante. Esta atividade deverá fornecer indicadores para uma tomada de decisão do professor.
5. Encerramento: Conduza uma retomada dos principais pontos aprendidos durante a aula. Através da aplicação das técnicas de Doug Lemov, proponha um momento de conversa e reflexão sobre a habilidade trabalhada e faça já um gancho para a próxima aula.

ATIVO: Coloque o estudante no centro da aprendizagem. Ao pensar e planejar as atividades da aula, utilize as chamadas metodologias ativas. Pois, tão importante quanto dominar o conteúdo é também dominar as diferentes técnicas e estratégias didáticas para a promoção do aprendizado do aluno. Segue abaixo uma lista de metodologias ativas que poderão ser propostas e aplicadas na sua aula:

Análises de caso
Aprendizagem baseada em problema
Aprendizagem baseada em projeto;
Aprendizagem em grupo;
Aprendizagem entre pares;
Cultura Maker;
Debates;
Fichamentos;
Gamificação (Kahoot, Wordwall, Blooket);
Infográficos;
Intercâmbio com o autor;
Mapas mentais e/ou conceituais;
Nuvem de palavras;
Organizadores do conhecimento;
Produção de mídias (podcasts, e-cards, flashcards, videominutos, vidding, memes, fanzine, lapbooks);
Rotação por estações;
Rotinas de pensamento;
Sala de aula invertida;
Storytelling;
World café;
Confira mais no vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=kV7A1Rv2DMI&t=92s

FOCADO: Não desperdice o tempo! A aula é curta. Deve ter entre 05 e 07 minutos. Selecione e foque em apenas uma única habilidade na aula. Não fuja ao assunto! Não se distraia com elementos ou pontos secundários.

EXPLÍCITO: Em todo momento da videoaula, deixe claro aos alunos a sua intencionalidade pedagógica. Seja claro nos comandos e nas informações. Articule bem os gestos, a voz e as palavras.

MINHA VIDEOAULA DO PROCESSO SELETIVO 2024