ATIVIDADE ADAPTADA: Democracia e Direitos Humanos (Filosofia)

Jonathan Pessoa
7 de set. de 2022
2 min de leitura

Atualizado: 25 de nov. de 2022

Quer uma ideia legal para trabalhar o tema da democracia e dos Direitos Humanos com estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA)? Veja abaixo a atividade adaptada que preparei para o 3º Momento da Situação de Aprendizagem 1 do Caderno do Aluno da 2ª Série do Novo Ensino Médio! Aproveita a oportunidade, baixe o material e replique também essa prática!

Diretoria de Ensino: São Roque;

Unidade Escolar: E. E. Lino Vieira Ruivo (Ibiúna/SP);

Diretor Escolar: Débora Vieira Fernanda

Coordenador de Organização Escolar: Sueli Alves dos Santos Ribeiro e Adriano Ferracini

PCG: Salma Dias Ferrel Aranha e Rosângela Alves dos Santos Moraes

Professores: Jonathan Pereira Lopes Pessoa

Ação: Atividade adaptada de Filosofia (3º Momento da Situação de Aprendizagem 1);

Público-alvo: estudante da 2ª Série do Novo Ensino Médio com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Objetivo: Reconhecer as diferentes gerações de Direitos Humanos e refletir sobre diversas situações envolvendo grupos que, por motivo etário, étnico-racial ou de gênero, encontram dificuldades para o exercício dos seus direitos na sociedade brasileira.

Habilidade: (EM13CHS606) Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a autoestima, a autoconfiança e a empatia

Competências socioemocionais: [Engajamento com os outros] - Iniciativa Social;

Recursos: Macarrão de sêmola (Rigatone) Caixa de papelão, EVA, cola quente, papel sulfite, impressões, barbante, fita adesiva, canudinho.

Desenvolvimento:

Pegue a caixa de papelão e recorte dela um pedaço no formato e tamanho do EVA;
Cole o EVA no pedaço de papelão para que o material a ser utilizado pelo aluno fique firme;
Cole oito volumes de macarrão de sêmola (rigatone) no EVA de maneira que o trajeto a ser percorrido com o barbante pelo aluno fique evidente;
Imprima as três gerações de Direitos Humanos propostas por Karel Vasak;
Cole as impressões no EVA;
Com a fita adesiva prenda o barbante no papelão e isole as bordas do material;
Corte o barbante do tamanho adequado para o trajeto da linha do tempo;
Na ponta do barbante, com a ajuda da fita adesiva prenda o canudinho para ajudar o estudante a costurar a linha do tempo dentro do macarrão de sêmola.