GESTÃO: 07 documentos que todo professor de PEI precisa entregar
- Jonathan Pessoa
- 30 de dez. de 2024
- 3 min de leitura
Você é ingressante no Programa de Ensino Integral? Já fez o curso da EFAPE, mas ainda está com dúvidas ou dificuldades quanto aos documentos que organizam a vida do professor na unidade escolar? Verifique abaixo, de maneira resumida, os sete diferentes tipos de documentos que todo o professor do PEI deve elaborar e entregar.
1. PROGRAMA DE AÇÃO:
O Programa de Ação é um dos principais documentos que orientam a vida profissional do docente dentro do Programa de Ensino Integral (PEI). Ele é um documento elaborado anualmente, de forma individual, por cada profissional que atua nas escolas, exceto os funcionários com funções exclusivamente administrativas.
O objetivo dele é colaborar para que as ações planejadas no Plano de Ação da unidade escolar sejam desenvolvidas com sucesso, de modo a melhorar a qualidade do ensino oferecido aos estudantes.
A elaboração do Programa de Ação deve partir da prática da reflexão, para que depois seja feito o registro e a operacionalização de meios e processos. É importante que ele seja evidenciado por meio de um portfólio.
2. PIAF
O Plano Individual de Aprimoramento e Formação (PIAF) é um documento que deve ser elaborado por todos(as) os(as) educadores(as) que atuam no Programa Ensino Integral. O PIAF é um instrumento de gestão que tem por finalidade orientar os(as) educadores(as) que atuam no programa a desenvolverem um plano de formação continuada com base nas necessidades individuais e específicas de cada um(a), visando aprimorar seu desempenho profissional com fundamento nas premissas que norteiam o Programa Ensino Integral. Ele é produzido por meio de um cardápio de ações formativas com base na devolutiva da Avaliação 360º.
3. GUIA DE APRENDIZAGEM
O Guia de Aprendizagem é um documento elaborado bimestralmente pelos(as) professores(as) e que organiza os objetos de conhecimento, as competências, as habilidades e as atividades a serem desenvolvidas em cada um dos componentes curriculares; é um desdobramento do Plano de Ensino dos professores, mas não o substitui.
4. AGENDA SEMANAL
A Agenda Semanal deve ser elaborada individualmente, com frequência que atenda as necessidades específicas da equipe escolar, pelos seguintes profissionais: diretor(a) escolar, COE, CGPG, CGPAC e demais docentes. De acordo com as funções e atribuições de cada um, este documento deve conter: as datas e horários das aulas, das horas de estudo, da Tutoria, do Nivelamento, do Clube Juvenil, das Eletivas, dos alinhamentos e outras atividades desenvolvidas na escola.
5. PLANO DE AULA
Com base num modelo oferecido pela gestão escolar, o plano de aula é um documento elaborado pelo professor para definir o tema da aula, seu objetivo, as habilidades desenvolvidas, a metodologia a ser utilizada e a avaliação a ser aplicada para analisar a assimilação do que foi ensinado, dentre outras coisas. O professor deve elaborar seus planos de aula considerando as competências e as habilidades regulamentadas pelo Currículo Paulista.
6. FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE TUTORIA;
A Tutoria é uma das metodologias que integram o Programa Ensino Integral. Ela tem por finalidade atender os(as) estudantes nas suas diferentes necessidades e expectativas e promover o acompanhamento integrado das demais metodologias desenvolvidas na escola. Para isso, por meio da Ficha de Acompanhamento Individual, o (a) tutor(a) deve acompanhar sistematicamente o estudante e estimular seu aprimoramento pessoal e educacional, visando a melhoria do seu desempenho escolar e o desenvolvimento do seu projeto de vida.
7. ANEXO III - REGISTRO DE ADAPTAÇÃO CURRICULAR
Conforme a Instrução Coordenadoria de Gestão da Educação Básica (CGEB), de 14 de janeiro de 2015, o Anexo III é um dos documentos oficiais da Educação Especial. Ele é, na verdade, um roteiro para registro da adaptação curricular realizada pelo professor da classe/aula regular. Deve ter uma elaboração semanal.
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