6º ANO: Prova de Língua Portuguesa (2ºBIM)
- Jonathan Pessoa
- 26 de mai.
- 10 min de leitura
QUESTÃO 01
Leia o texto abaixo:
TORTA DE MAÇÃ
Venho de uma família classe-média-tradicional: pai, médico; mãe, dona de casa; três filhos. Sou a filha do meio. Meu pai trabalhava muito para dar conta das despesas de todos. De manhã, ele ia para o hospital, à tarde para o consultório e à noite ainda visitava um ou outro paciente a domicílio. Quando chegava em casa, exausto, eu corria para abraçá-lo. E, nas poucas horas que se seguiam, meu pai era apenas meu pai. Ele conversava, brincava, contava histórias. Lembro a risada potente, alta, que tomava conta de tudo. Ele não tinha muito tempo para ficar com a gente, mas nessas poucas horas fazia cada minuto valer a pena. À minha mãe, cabia a árdua tarefa de cuidar da casa e do dia a dia dos filhos. Ela cozinhava, arrumava a casa, acompanhava nossos estudos e deveres da escola. E também cabia a ela apartar as brigas, ouvir as lamúrias infantis, cobrar para que a lição fosse feita. Hoje, me dou conta do quanto aquela rotina a deixava cansada, esgotada. Ela vivia brava, sem tempo para os pequenos afetos.
Percebo, agora, que ela não tinha espaço para ser ela mesma. Sinto muito por isso. Sinto muito por ela. De certa forma, ela se deixou aprisionar. Talvez por isso eu gostasse tanto de vê-la cozinhar. Naquele ambiente, ela silenciava. Já adolescente, passei também a ajudá-la nas tarefas. Depois do almoço, ela lavava a louça, e eu secava. E a gente, nesses poucos minutos, trocava. [....]
Quando meus filhos nasceram, eu tinha um desejo enorme de estar com eles, de estar próxima. Mas a vida já havia me ensinado que a proximidade não necessariamente se estabelece pela quantidade de horas que passamos juntos.
Então, hoje, tento fazer valer o tempo que tenho com eles. Gosto de colocar para dormir, de abraçar e dizer o quanto eu os amo. Adoro conversar e, às vezes, gasto meus minutos apreciando a pessoa que eles estão se tornando. Dia desses, fiz torta de maçã. Eu de um lado, Clara de outro. Ela me ajudou a abrir a massa e a rechear a torta. Acompanhamos o doce assar e depois provamos juntas o primeiro pedaço.
Espero, de verdade, que meu tempo com eles faça diferença. Para mim, já faz. [...]
HOLANDA, Ana. Minha mãe fazia - crônicas e receitas saborosas e cheias de afeto. 1. ed. - Rio de Janeiro: Bicicleta Amarela, 2017, p. 26-27 (Adaptado).
Nesse texto, além de narrar a experiência de cozinhar uma torta de maçã junto com sua filha, de maneira curta e breve, a autora também descreve a relação com os seus próprios pais e alguns fatos vividos no período da sua infância. Por esse motivo, enquanto gênero literário, o texto pode ser adequadamente classificado como:
(A) Uma carta ao leitor.
(B) Um poema.
(C) Um romance.
(D) Um conto.
(E) Uma crônica.
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(E) Uma crônica.
QUESTÃO 02
Os verbos desempenham um papel central na construção do sentido dos textos, pois são capazes de expressar uma variedade de significados. Eles podem ser usados para narrar fatos, transmitir certezas, expressar emoções, levantar dúvidas, manifestar desejos, indicar possibilidades, dar conselhos, ordens ou fazer pedidos.
Nesse sentido, a partir da leitura do texto "A torta de maçã", assinale abaixo a alternativa cujo verbo em destaque indique uma possibilidade:
(A) Venho de uma família classe-média-tradicional
(B) Ela vivia brava, sem tempo para os pequenos afetos.
(C) Talvez por isso eu gostasse tanto de vê-la cozinhar.
(D) Quando meus filhos nasceram, eu tinha um desejo enorme de estar com eles
(E) Dia desses, fiz torta de maçã.
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(C) Talvez por isso eu gostasse tanto de vê-la cozinhar.
QUESTÃO 03
Crônicas são textos que abordam situações do cotidiano, geralmente com tom bem-humorado. Podem ser encontradas em jornais, revistas, blogs e livros. Suas principais características são, EXCETO:
(A) é um texto que transita pelos campos jornalístico e literário;
(B) trata de assuntos do cotidiano;
(C) costuma ser curto;
(D) tem predomínio de linguagem mais formal e padronizada;
(E) pode ter um tom reflexivo ou de crítica social.
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(D) tem predomínio de linguagem mais padronizada e formal;
QUESTÃO 04
Leia a canção abaixo:
Chuva no brejo
(Moraes Moreira)
Olha como a chuva cai
E molha a folha aqui na telha
Faz um som assim
Um barulhinho bom
Faz um som assim
Um barulhinho bom
Água nova
Vida veio ver-te
Voa passarinho
No teu canto canta
Antiga cantiga
No teu canto canta
Antiga cantiga
Sobre a canção, é correto dizer que os verbos "Olha" e "Voa" se encontram adequadamente conjugados no modo:
(A) Indicativo.
(B) Imperativo.
(C) Hiperativo.
(D) Subjuntivo.
(E) Narrativo.
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(B) Imperativo.
QUESTÃO 05
Leia o texto abaixo:
A GUERRA DOS JACARÉS
Num rio muito grande e num país distante, no qual o homem nunca esteve, viviam muitos jacarés.
Eram mais de cem ou mais de mil. Eles comiam peixes e outros animais que iam beber a água do rio, mas principalmente peixes. Faziam a sesta na areia da praia e às vezes brincavam na água nas noites de luar. Todos viviam muito calmos e felizes. Mas uma tarde, enquanto faziam a sesta, um jacaré acordou de repente e levantou a cabeça porque pensou ter ouvido um barulho. Ele ouviu com atenção. De muito, muito longe, ouviu um ruído baixo e profundo. Então ele chamou o jacaré que dormia ao lado dele. [...]
(QUIROGA, [s.d.])
No período "Todos viviam muito calmos e felizes", o verbo em destaque se encontra conjungado no:
(A) Presente.
(B) Pretério perfeito.
(C) Pretérito imperfeito.
(D) Pretérito mais-que-perfeito.
(E) Futuro do pretérito.
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(C) Pretérito imperfeito.
QUESTÃO 06
As escolhas verbais que fazemos, especialmente os tempos e modos dos verbos, desempenham um importante papel na maneira como uma narrativa é percebida pelo leitor. Elas contribuem para construção do ritmo, da perspectiva e do efeito de sentido de uma história.
Para isso, no entanto, é preciso que os diferentes tempos e modos verbais sejam utilizadas de forma adequada pelo narrador, como, por exemplo:
I. Pretérito imperfeito: para relatar ações concluídas e eventos específicos.
II. Pretérito perfeito: para descrever o cenário e ações habituais.
III. Futuro do pretérito: para expressar possibilidades e hipóteses.
IV. Imperativo: para dar ordens ou conselhos diretos.
Sobre os diferentes tempos e modos verbais, estão corretas as afirmações:
(A) I e II apenas.
(B) I e III apenas.
(C) II e III apenas.
(D) III e IV apenas.
(E) IV apenas.
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(D) III e IV apenas.
QUESTÃO 07
Leia um poema de Luís de Camões que fala sobre o amor:
Sonetos
Amor é um fogo que arde sem se ver,
é ferida que dói, e não se sente;
é um contentamento descontente, é dor que desatina sem doer.
É um não querer mais que bem querer;
é um andar solitário entre a gente;
é nunca contentar-se de contente;
é um cuidar que ganha em se perder.
É querer estar preso por vontade;
é servir a quem vence, o vencedor;
é ter com quem nos mata, lealdade.
Mas como causar pode seu favor
nos corações humanos amizade,
se tão contrário a si é o mesmo Amor?
CAMÕES, Luís Vaz de. Sonetos. Biblioteca Virtual do Estudante Brasileiro/Escola do Futuro da USP, [s.d.]. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000164.pdf. Acesso em: 17 jan. 2025.
"No poema o eu-lírico define o amor usando uma série de ___________, ou seja, apresenta uma série de ideias que podem parecer contraditórias".
A alternativa que preenche corretamente a lacuna acima é:
(A) Paradoxos;
(B) Parábolas;
(C) Paráfrases;
(D) Paronímias;
(E) Hipérboles;
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(A) Paradoxos;
QUESTÃO 08
Leia o texto abaixo:
O tempo
Sou o Tempo que passa, que passa,
sem princípio, sem fim, sem medida!
Vou levando a Ventura e a Desgraça,
vou levando as vaidades da Vida!
A correr, de segundo em segundo,
vou formando os minutos que correm...
Formo as horas que passam no mundo,
formo os anos que nascem e morrem.
Ninguém pode evitar os meus danos...
Vou correndo sereno e constante:
desse modo, de cem em cem anos,
formo um século, e passo adiante.
Trabalhai, porque a vida é pequena,
e não há para o Tempo demoras!
Não gasteis os minutos sem pena!
Não façais pouco caso das horas!
BILAC, Olavo. Poesias infantis. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1995.
O poema "O tempo" transmite valores importantes sobre a vida e suas mudanças. Qual dos seguintes valores é mais destacado na reflexão sobre a passagem do tempo apresentada no texto?
(A) A valorização das relações sociais e familiares.
(B) A necessidade de aproveitar cada momento.
(C) A busca pela sabedoria e conhecimento.
(D) A inevitabilidade das mudanças na vida.
(E) A importância de correr atrás dos sonhos.
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(B) A necessidade de aproveitar cada momento.
QUESTÃO 09
Alfaiate, Alqueire, Álcool, Algarismo. Todas as palavras são de origem árabe, mas apenas uma está acentuada por se tratar de um (uma):
(A) palavra que contém hiato.
(B) paroxítona terminada em "l”.
(C) oxítona iniciada por "a".
(D) monossílabo tônico.
(E) palavra proparoxítona.
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(B) paroxítona terminada em "l”.
QUESTÃO 10
Observe o seguinte trecho: 'Os alunos da escola elaboraram um documento importante acerca dos problemas do ensino médio.' Neste contexto, qual é a classe gramatical da palavra destacada?
(A) artigo indefinido.
(B) substantivo.
(C) adjunto adnominal.
(D) sujeito.
(E) artigo definido.
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(E) artigo definido.
QUESTÃO 11
Entender a diferença entre fato e opinião é essencial para entender melhor o que estamos lendo, principalmente em textos jornalísticos. Isso nos ajuda a formar uma visão mais crítica sobre o mundo ao nosso redor. Algumas características e pistas linguísticas que podem, nesse sentido, auxiliar o leitor na identificação de um fato são as seguintes:
( ) Objetividade: Fatos são informações objetivas, baseadas em dados concretos e verificáveis.
( ) Expressões de julgamento: Fatos costumam usar palavras que indicam julgamento, como “melhor”, “pior”, “importante”, “inútil”.
( ) Dados e números: Fatos frequentemente incluem dados numéricos, estatísticas e detalhes específicos.
( ) Citações diretas: Fatos podem incluir citações de estudos ou pesquisas realizadas por instituições reconhecidas.
( ) Primeira pessoa: Fatos frequentemente usam a primeira pessoa do singular ou do plural, como “eu acho”, “nós acreditamos”.
Ao assinalar "V" para verdadeiro e "F" para falso, a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima é:
(A) F - F - F - V - F.
(B) V - V - V - V - F.
(C) V - F - V - F - F.
(D) V - F - V - V - F.
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(D) V - F - V - V - F.
QUESTÃO 12
(VUNESP/2024) Leia o texto abaixo:
Governo da Flórida proíbe TikTok e Instagram para menores de 14 anos
O estado americano da Flórida se tornou nesta segunda- -feira (25.03) o primeiro estado a efetivamente proibir cidadãos com menos de 14 anos de terem contas em serviços como TikTok e Instagram, promulgando um rígido projeto de lei de mídia social que provavelmente vai revolucionar a vida de muitos jovens.
A lei assinada pelo governador Ron DeSantis é uma das medidas mais restritivas que um estado americano promulgou em meio a um crescente esforço nacional para proteger os jovens de possíveis riscos à saúde mental e oferecer segurança em plataformas de mídia social.
O estatuto proíbe certas redes sociais de conceder contas a crianças menores de 14 anos e exige que os serviços encerrem contas que a plataforma sabia ou acreditava pertencer a usuários menores de idade. Também exige que as plataformas obtenham permissão dos pais antes de conceder contas a jovens de 14 e 15 anos.
Em uma coletiva de imprensa na segunda-feira, DeSantis elogiou a medida, dizendo que ela ajudará os pais a navegar por um “terreno difícil” online. Ele acrescentou que “ficar enterrado” em dispositivos o dia todo não é a melhor maneira de crescer.
“A mídia social prejudica as crianças de várias maneiras”, disse DeSantis em um comunicado. O novo projeto de lei “dá aos pais uma maior capacidade de proteger seus filhos”.
(https://www1.folha.uol.com.br/, 27.03.2024. Adaptado)
A notícia tem como tema:
(A) o uso consciente das redes sociais na Flórida, agora geridas pelos responsáveis.
(B) a proibição de redes sociais na Flórida, com o objetivo de proteção aos jovens.
(C) a eliminação das redes sociais na Flórida, a pedido do governador desse estado.
(D) o uso generalizado das redes sociais na Flórida, independentemente de idade.
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(B) a proibição de redes sociais na Flórida, com o objetivo de proteção aos jovens.
QUESTÃO 13
Analise o quadrinho abaixo:
A vírgula é um sinal de pontuação bastante utilizado na escrita, sendo responsável por indicar pequenas pausas ou por separar e conectar alguns termos no enunciado. Na fala do pai da mulher no primeiro quadrinho, a vírgula tem a função de marcar:
(A) uma explicação.
(B) um pedido.
(C) uma continuação.
(D) uma pausa.
(E) um chamamento.
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(E) um chamamento.
QUESTÃO 14
(CESGRANRIO/2012(
A letra x é utilizada em português para representar sons diferentes, como, por exemplo, nas seguintes palavras do Texto I: explosões ( l. 7), examine ( l. 10) e máximos ( l. 12) . O mesmo som da letra x em examine ( l. 10) está presente em
(A) exercício
(B) explicação
(C) nexo
(D) reflexo
(E) vexame
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(A) exercício
QUESTÃO 15
"Verá pessoas destrinchando pequenos pássaros fritos com os dentes, pessoas comendo pernas de sapos e - o que contará com mais horror quando voltar para casa - pessoas usando alfinetes para catar o repugnante recheio de lesmas e levá-lo à boca". (VERÍSSIMO, Luís Fernando. Eca!)
No período destacado acima há:
(A) cinco orações.
(B) oito orações.
(C) quatro orações.
(D) três orações.
(E) sete orações.
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(B) oito orações.
QUESTÃO 16
Analise o anúncio publicitário a seguir:
Nele é possível observar a ocorrência da seguinte figura de linguagem:
(A) Antítese.
(B) Apóstrofe.
(C) Metáfora.
(D) Metonímia.
(E) Ironia.
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(A) Antítese.
QUESTÃO 17
Joãozinho encontrou a palavra 'banco' em um texto que estava lendo e ficou confuso com seu significado. Para entender melhor o sentido dessa palavra no contexto, ele resolveu consultar um dicionário. Qual dos significados abaixo se encaixa na frase: "O Joãozinho decidiu sentar no banco da praça para descansar"?
(A) Um local onde se compra e vende ações.
(B) Um assento longo para várias pessoas se sentarem.
(C) Um conjunto de dados armazenados.
(D) Uma instituição financeira onde se deposita e guarda dinheiro.
(E) Um local onde se guarda objetos de valor.
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(B) Um assento longo para várias pessoas se sentarem.
QUESTÃO 18
considere os dois trechos a seguir:
Trecho 1:
"Hoje pela manhã, um incêndio de grandes proporções atingiu um prédio no centro da cidade, deixando dezenas de desabrigados. As causas ainda estão sendo investigadas, mas suspeita-se de um curto-circuito. O Corpo de Bombeiros atuou rapidamente, e felizmente não há registros de vítimas fatais".
Trecho 2:
"O incêndio que devastou um prédio histórico no centro da cidade reacende o debate sobre a segurança em construções antigas. Especialistas apontam que a falta de manutenção e a ausência de sistemas modernos de prevenção contra incêndios são fatores determinantes para tais tragédias. Além disso, moradores denunciam a omissão das autoridades locais em fiscalizar e garantir a segurança necessária. Este é um problema que afeta muitas cidades com patrimônios semelhantes".
Com base nos trechos, identifique os respectivos gêneros textuais neles apresentados:
(A) O Trecho 1 é uma reportagem e o Trecho 2 é uma notícia.
(B) O Trecho 1 é um editorial e o Trecho 2 é uma reportagem.
(C) O Trecho 1 é uma análise e o Trecho 2 é uma notícia.
(D) O Trecho 1 é uma crônica e o Trecho 2 é uma análise.
(E) O Trecho 1 é uma notícia e o Trecho 2 é uma reportagem.
Ver resposta (clique na seta)
(E) O Trecho 1 é uma notícia e o Trecho 2 é uma reportagem.
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